Ghidurile conţin activităţi practice, fișe de lucru, materiale-suport pentru preșcolari, școlari mici și școlari mari, cu scopul de a preveni şi elimina comportamentele nesănătoase ale copiilor, conduitele provocatoare şi consecinţele acestora pe termen lung asupra performanţelor şcolare şi asupra integrării sociale a elevilor.
Recomandari
Lucrarea face parte din seria Promovarea sănătătii mintale in grădinite şi şcoli, concepută de un colectiv de profesori de la Universitatea "Babes-Bolyai”, sub coordonarea prof.univ.dr. Adriana Băban, prof.univ.dr. Oana Benga, prof.univ.dr. Adrian Opre, şi propune o serie de ghiduri care se adresează cadrelor didactice, psihologilor şi consilierilor scolari, furnizorilor de servicii educaţionale, specialistilor in stiinţe comportamentale. Ghidurile conţin activităţi practice, fise de lucru, materiale-suport pentru prescolari, scolari mici si scolari mari, cu scopul de a preveni şi elimina comportamentele nesănătoase ale copiilor, conduitele provocatoare şi consecinţele acestora pe termen lung asupra performanţelor şcolare şi asupra integrării sociale a elevilor. Elevii care manifestă probleme de comportament şi disciplină atrag cel mai mult atenţia cadrului didactic, deoarece aceste comportamente interferează cu activitătile de invătare. Cel mai adesea, cadrele didactice soluţionează aceste probleme intervenind după apariţia acestor comportamente indezirabile prin atenţionări verbale, excludere, scăderea notei la purtare etc. Insă, de cele mai multe ori, efectul nu este cel asteptat, deoarece interventia nu tine cont de intelegerea factorilor care determină si mentin manifestarea acestor comportamente. In acest context, derularea unei analize funcţionale ajută cadrul didactic să inţeleagă scopul comportamentului problematic, dar si să identifice planuri de disciplină adecvate nevoilor de la grupă / clasă. Cuprins Activităţile practice, fise de lucru, materiale-suport pe care le propune ghidul urmăresc combinarea intr-o manieră eficientă a activităţii didactice cu monitorizarea şi managementul continuu al comportamentelor copiilor. In acest context, managementul grupei/ clasei reprezintă "abilitatea profesorului de a planifica şi organiza activităţile clasei astfel incat să asigure un climat favorabil invăţării” (Petrovai şi Lemeni, 2009). Pentru a putea dezvolta un mediu propice invăţării, este esenţial să putem identifica comportamentele care pot fi prevenite sau modificate atunci cand ele se manifestă deja. Ghidul prezintă o serie de strategii care pot fi folosite la nivelul clasei/ grupei atunci cand se vizează modificarea comportamentelor dezadaptative.
Recomandari
